Si su hijo necesita servicios de educación especial es importante que conozca sobre las leyes y los recursos que ofrece el gobierno para atender las necesidades de los menores. A continuación le orientamos sobre la Ley para la Educación de Individuos con Discapacidades (IDEA por sus siglas en inglés) y le brindamos información sobre las agencias y los pasos a seguir para dicho proceso.
IDEA – Ley para la Educación de Individuos con Discapacidades
IDEA es la ley federal que autoriza la educación especial para niños con discapacidades en los Estados Unidos. También autoriza los servicios de intervención temprana que los Estados proporcionan a los infantes y niños pequeños con discapacidades hasta los tres años de edad.
Los propósitos principales de IDEA son:
- asegurar que a todos los niños con discapacidades se les haga disponible una “educación pública gratis y apropiada” que enfatice servicios de educación especial y servicios relacionados diseñados para cumplir con sus necesidades únicas y prepararlos para el empleo y para vivir independientemente;
- asegurar que los derechos de los niños y jóvenes con discapacidades y sus padres sean protegidos;
- ayudar a los Estados, localidades, agencias de servicios educacionales, y agencias Federales en proporcionar lo necesario para la educación de todos los niños con discapacidades; y
- evaluar y asegurar la efectividad de los esfuerzos para educar a los niños con discapacidades.
Aprender sus derechos bajo IDEA puede facilitar que su hijo reciba la ayuda que necesita (cubrir sus necesidades únicas) en la escuela. Es obligación de las escuelas públicas brindarles esta asistencia especial al estudiante que esté bajo el programa.
No todos los niños con problemas de aprendizaje y de atención son elegibles para los servicios de educación especial bajo IDEA . En primer lugar , el niño debe haber sido diagnosticado en al menos uno de los 13 tipos de discapacidad que IDEA cubre. Estas categorías son:
- autismo
- discapacidad específica del aprendizaje
- discapacidad intelectual (antes conocido como retraso mental)
- discapacidades múltiples
- impedimento auditivo
- impedimento en el lenguaje o en el habla
- impedimento ortopédico
- impedimento visual (incluyendo la ceguera)
- lesión cerebral traumática
- otro impedimento en la salud
- sordera
- sordera-ceguera, o
- trastorno emocional
Centro de Capacitación e Información para Padres (PTI, por sus siglas en inglés) y Comunidad Centro de Recursos para Padres (CPRC , por sus siglas en inglés)
Bajo IDEA, cada Estado tiene al menos un centro de información y capacitación para padres (PTI). La función principal de un PTI es proveer asistencia a padres de niños con discapacidades con el entendimiento del proceso de la educación especial. CPRC hacen el mismo trabajo que el PTI , pero se centran en llegar a los padres carentes de ayuda para su niño con discapacidad, incluyendo a los padres de bajos ingresos, los padres de niños con dominio limitado del Inglés , y padres con discapacidad.
Muchos de estos centros tienen personal que habla español, especialmente los que sirven en áreas en donde hay una población significante de hispanohablantes, como lo es el estado de la Florida donde existen tres centros PTI y un CPRC.
Contacte el centro que le corresponda por su área, para ser orientado de acuerdo a su caso.
Florida PTI:
Central Florida Parent Center (website)
(sirviendo en el centro de la Florida)
1021 Delaware Avenue
Palm Harbor, FL 34683-3529
(888) 612-9273 | Condado Pinellas: (727) 789-2400
cfpc@cflparents.org
Parent Education Network Project (website)
(sirviendo en el Sur de la Florida)
2196 Main Street, Suite K
Dunedin, FL 34698
(800) 825-5736 | (727) 523-1130
fnd@fndusa.org
Parents of the Panhandle Information Network (website)
(sirviendo en el Norte de la Florida desde los condados de Escambia a Alachua)
2196 Main St. Suite K
Dunedin, FL 34698
(800) 825-5736 (in FL) | (727) 523-1130
fnd@fndusa.org
Florida CPRC:
Parent to Parent of Miami, Inc. (website)
(serviendo en los condados Miami-Dade y Monroe)
7990 S.W. 117th Avenue, Suite 201
Miami, FL 33183
(800) 527-9552 | (305) 271-9797
info@ptopmiami.org
Estos centros le pueden brindar la siguiente asistencia:
- Ayuda para entender el proceso del IEP (Programa Educación Individualizada) y sus derechos
- Ayuda para entender los resultados de la evaluación de su hijo
- Asistencia con planificación estratégica para su participación en la próxima reunión de IEP (Programa Educación Individualizada)
- Entrenamiento en como encontrar herramientas valiosas y recursos que le ayuden abogar por servicios
- Entender las necesidades de discapacidad y especiales de su hijo
- Aprender sobre la IDEA y lo que significa para su hijo
- Aprender acerca de las opciones, los programas , servicios y recursos disponibles para ayudar a su niño y su familia
- Aprender a hablar eficazmente a las personas que trabajan con su hijo
- Participar activamente en la toma de decisiones acerca de los servicios que recibe su hijo
- Trabajar efectivamente con la escuela de su hijo a desarrollar el programa educativo de su hijo
- Entender los beneficios de la mediación para la resolución de desacuerdos con la escuela de su hijo
- Participar en los esfuerzos de reforma escolar a nivel local y / o estatal si así lo desea
La mayoría de los servicios son gratuitos para los padres. Sin embargo , puede haber algunos servicios donde el PTI / CPRC cobra una tarifa . Los padres deben preguntar sobre los costos de los servicios cuando contactan el centro.
Programa Educación Individualizada (IEP, por sus siglas en inglés)
Hay que seguir una serie de pasos para poder obtener los servicios del Programa de Educación Individualizada (IEP). A continuación 10 pasos básicos parte del proceso del programa.
- El niño es identificado como estudiante que puede necesitar educación especial y servicios relacionados.
Un profesional de la escuela puede pedir que un niño sea evaluado para ver si tiene una discapacidad. Los padres también pueden ponerse en contacto con el maestro del niño u otro profesional de la escuela para solicitar que su hijo sea evaluado. - El niño es evaluado.
La evaluación debe examinar al niño en todas las áreas relacionadas con la discapacidad que se sospecha que puede tener. - La elegibilidad es decidida.
Un grupo de profesionales calificados y los padres revisan los resultados de la evaluación del estudiante para determinar si el estudiante es un “niño con discapacidad” bajo la ley IDEA. - El niño es hallado elegible para los servicios.
Si al niño se le declara como “niño con una discapacidad” tal como es definido por IDEA, entonces es elegible para la educación especial y los servicios relacionados, dentro de 30 días calendario. - Se programa la reunión del IEP.
El sistema escolar programa y dirige la reunión del IEP. - La reunión se lleva a cabo y el IEP es redactado.
El Equipo del IEP se reúne para hablar sobre las necesidades del niño y redactar su IEP. El equipo incluye padre, administrador de la escuela, profesor de educación general y especial, un profesional con conocimiento o pericia sobre la la condición del estudiante. - Los servicios son proporcionados.
La escuela se asegura de que el IEP del niño sea llevado a cabo tal y como ha sido escrito. Los padres reciben una copia del IEP. - El progreso es evaluado y comunicado a los padres.
El progreso del niño hacia las metas anuales es evaluado tal y como se ha declarado en el IEP. - El IEP es revisado.
El IEP del niño se revisa por el equipo del IEP al menos una vez al año, o más a menudo si los padres o la escuela lo piden. - El niño es reevaluado.
El niño debe ser re-evaluado por lo menos cada tres anos, a menos que los padres y la escuela estén de acuerdo que no es necesario llevar a cabo otra evaluación.